导读

教育资源的优化配置是当前我国城市规划中的一个重要课题，是支撑城市实现长足发展、提高城市化进程中教育资源供给的公平与效率的重要手段。针对当今社会公办学校和民办学校并存，且使用不同学区划定方法的现状，本文以深圳市龙岗区小学作为研究对象，以居民聚集点作为研究单元，计算该区各居民点到小学的空间可达性，以此评价小学教育资源空间布局的合理性，以期为该区的小学教育建设与发展提出有效建议。

作为基本的公共服务设施，教育设施日益受到







































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